поэты о родной земле урок чтения 3 класс

Урок по литературному чтению в 3-м классе Стихи русских поэтов о Родине и родной природе :: Статьи Фестиваля «Открытый урок»

УЧАСТНИКИ ФЕСТИВАЛЯ

Выберите первую букву фамилии

Загрузка разделов…

ПОДПИСКА Цветной журнал с электронными приложениями Бумажные и электронные версии Скидки для постоянных подписчиков №14 – в подарок! Пожалуйста, ознакомьтесь с одним номером. Вы можете скачать его бесплатно.

Урок по литературному чтению в 3-м классе Стихи русских поэтов о Родине и родной природе

, учитель начальных классов

Статья отнесена к разделу:

Цели урока: Обобщить знания детей о стихах русских поэтов XIX века. Воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою Родину. Развивать навык работы в группе, умение находить главную мысль в тексте, концентрацию внимания и умение восстанавливать деформированный текст. Воспитывать любовь к Родине и родной природе. Оборудование: деформированные пословицы(запись на доске), жетоны с названиямистихотворений для работы в группах, портретырусских поэтов 19 века, сводная таблица “Родина”к стихотворению И. Никитина “Русь”, кроссворд. План урока: I. Зачитывание с доски высказывания К. Д.Ушинского: “Много есть на свете кроме России всякиххороших государств и земель, но одна у человекародная мать – одна у него родина…” - Как вы понимаете слова К.Д. Ушинского? Сегодня мы вспомним стихи о родной природе и оРодине русских поэтов XIX века. Постараемсявыяснить всю ёмкость слова “Родина”. II. Восстановление из деформированных словпословиц о Родине. Работают четыре группы учащихся по 6 человек.Тянут номера жетонов 1, 2, 3, 4. 1. без Человек Родины соловей песни без что(Человек без Родины – что соловей без песни) 2. и земля в мила горести Своя (Своя земля и вгорести мила) 3. сторона Родная чужая мать, а мачеха (Роднаясторона мать, а чужая мачеха) 4. Нет на Родина ничего краше свете чем наша (Нетна свете ничего краше, чем Родина наша) Пословицы зачитываются представителями откаждой группы, объясняется их смысл. - Что объединяет эти пословицы? (Вопрос кклассу), (Они все о Родине) III. Как сказать по-другому о Родине? (Отечество, отчизна, Родина-мать) Послушайте высказывание К.Д. Ушинского оРодине, которое подготовили ребята первойгруппы: “Наше отечество, наша Родина – матушка Россия.Отечеством мы зовем её потому, что в ней жилииспокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем еёпотому, что мы в ней родились, в ней говорятродным языком и всё в ней родное, а матерьюпотому, что она вскормила нас своим хлебом,вспоила своими водами. Выучила своему языку, какмать она защищает нас от всяких врагов. А когда мыуснем навеки, она прикроет наши кости” IV. Перед вами портреты русских поэтов XIXвека Ивана Саввича Никитина, Ивана ЗахаровичаСурикова, Спиридона Дмитриевича Дрожжина.Давайте заслушаем сообщения ребят об этихпоэтах, так красиво писавших о Родине. (Вторая группа) Справка о И.С.Никитине. Иван Саввич Никитин родился в 1824 году вВоронеже. Отец его мечтал, чтобы сын стал врачом.Но учиться мальчику пришлось недолго. Отецразорился. Юноше пришлось работать, чтобыподдержать родных. Он урывками читал и пробовалписать стихи. Русь – это первое егостихотворение. Оно сделало поэта известным. (Третья группа) Справка о Сурикове И. З. Иван Захарович Суриков родился в семьекрестьянина в ярославской губернии. Когдамальчику исполнилось 8 лет, отец забрал его сматерью в Москву. Отец занимался торговлей имечтал из сына сделать торговца. Днем мальчикработал в лавке, а вечером много читал, самсочинял стихи, мечтал стать поэтом. Постепенноего стихи стали печатать в журналах. Так к немупришла известность. (Четвертая группа) Справка о Дрожжине С. Д. Спиридон Дмитриевич Дрожжин родился в деревнена Волге. Учился он всего два года, но зато многочитал. Вся жизнь его прошла в деревне. Он писалстихи о природе, о труде крестьян. Некоторые егостихи стали песями. V. Коллективная работа всех групп. Составление схемы “Родина по стихотворению И.С. Никитина “Русь” Давайте обратимся к стихотворению “Русь”Никитина И. С. И попробуем составить схему“Родина” из словосочетаний, которыевстречаются в стихотворении. Самостоятельная работа групп. Поиск. Первая группа … до “гляну к северу…” Вторая группа … до “у тебя ли нет…” Третья группа … до “и теперь среди…” Четвертая группа … до конца. Выбор словосочетаний учащимися. На доскесоставляется схема. Рисунок 1. Схема. - Какова главная мысль стихотворения Никитина“Русь”? Поиск. Уж и есть за что Русь могуча Полюбить тебя, Назвать матерью. Стать за честь твою Против недруга, За тебя в нужде Сложишь голову! VI. Физкультминутка Дружно встали – раз, два, три. Мы теперь богатыри Мы ладонь к глазам приставим, Ноги крепкие расставим, Поворачиваясь вправо Оглядимся величаво И налево надо тоже Поглядеть из-под ладошек, И направо, и еще Через левое плечо. Буквой Л расставим ноги, Точно в танце - руки в боки. Наклонились влево, вправо, Получается на славу! VII. Групповая работа по стихотворениямНикитина “Утро”, Сурикова “Детство”, Дрожжина“Привет”, Дрожжина “Зимний день” (Представители от групп тянут жетоны сзаданиями) 1. Стихотворение Никитина И.С. “Утро”. Зачитатьотрывок, где поэт описывает восход солнца.Словесное рисование картины. 2. Стихотворение Сурикова И. З. “Детство”.Зачитать отрывок, где поэт описывает катание сгоры. Словесное рисование картины. 3. Стихотворение Дрожжина С. Д. “Привет”.Зачитать чем и кем восхищался поэт. Словесноерисование картины. 4. Стихотворение Дрожжина С. Д. “Зимний день”.Прочитать описание зимнего пейзажа. Словесныезарисовки. - Какова главная мысль прослушанныхпроизведений? (Любовь к Родине, к родной природе) - Какими словосочетаниями могли бы дополнитьсхему “Родина”? (Моя деревня, мой дом родной, Божий храмбелеет…) VIII. Знаете ли вы поэтов, которые писали оРодине, о родной природе? Разгадывание кроссворда. 1. Автор стихотворения “Утро” 2. Этот поэт написал о крестьянских детях. 3. Этот поэт любил слушать бабушкины сказки. 4. Этот поэт описал красоту зимнего дня. Рисунок 2. Кроссворд. IX. Подведение итогов. Прочитайте высказывание великого русскогопоэта А. С. Пушкина. (Запись на доске). “Гордится славою своих предков не толькоможно, но и должно; не уважать оной есть постыдноемалодушие” - Как вы понимаете слова великого поэта? - А еще чем мы должны гордиться? X. Домашнее задание. Выразительное чтение. Понравившеесястихотворение по выбору, сделать рисунок к нему.

ИД «Первое сентября», Оргкомитет фестиваля «Открытый урок»

source